1.智慧教室

智慧教室是基于双课堂教学平台、课程资源、个人空间、互动课堂软件、教师移动教学终端、学生移动学习终端等建立起来的“云服务+端用”的智能学习环境,可全方位优化教学的预习、上课、练习作业、辅导、测评等各个教学环节,突破传统教学环境下难以开展的自主、合作、探究学习和个性化教学。
  
  优势表现为以下七点:
  
  (一)学生学情及时掌握，教师教学针对性更强:课中展示预习成果，调动学生预习积极性，预习效果好。
  
  (二)充分利用课前生成资源，发挥同伴学习优势，碰撞思维火花。
  
  (三)课堂测试反馈，  教学效果即时掌握。
  
  (四)课堂上有效组织合作探究性学习，增加师生、生生互动，全方位展示、共享学习成果，实现以学生为主体的教学。
  
  (五)学习时空延展，让教育随处可行。
  
  (六)个别化辅导简单易行，使得“为每个学生提供适合的教育”成为可能。

(七)错题自动管理，查缺补漏变轻松，纠正易错点，提高学习成绩。

双课堂与传统教学特点对比表

2.智慧教室(基于PAD)
  
  智慧教室运用云计算技术，针对学生的个性化、多元化学习需求，设计开发的一套以学生为主体、以个人电子终端和教育云为载体的数字化教与学的系统。系统包括教育云和教师端应用(教师空间)、学生电子书包终端应用，课堂教学中，还配备有课堂互动管理系统。
  
  遵循“教师主导、学生主体”的设计理念，实践“自主、合作、探究”的新课程教学理念，发挥信息技术在教学资源整合和网络教学互动方面的优势，通过“虚拟课堂整合现实课堂”的“双课堂”模式，全面优化课前、课中、课后的教学活动，促进区域教学的均衡发展，实现创新人才的培养，
  
  采用“共性+个性”的模式，对学生成长和教师发展进行评价内容、方式的定制服务。
  
  系统具备的特点:
  
  (1)涵盖中小学12个年级主要学科的优质资源。
  
  (2) 全方位优化预习、课堂、作业、辅导等各个教学环节，支持小组合作学习、自主学习和探究学习。
  
  (3)智能分析教育数据，  实现个性化精准教学。
  
  (4)使得“以学生为主体，  以教师为主导”成为可能。
  
  (5)全场景绿色环境，  家长更放心。
  
  (6)跨平台、多终端、随时随地随需应用。
  
  (7)很强的教学针对性，使得“为每个学生提供适合的教育”成为可能。

课堂上，通过互动课堂软件开展课堂测试、课堂探究与讨论，并通过屏幕广播、学生演示、实时表扬、抢答、随机选学生、学生平板管控等多种互动手段，引导学生深度参与课堂活动。支持对教学过程中生成的行为数据、结果数据进行汇聚、挖掘，实现基于大数据的智能教育诊断与评价，  优化教学过程，有效提高教学质量。
  
  3.智慧教室(基于智能卡)
  
  通过建立适应教育模式变革的网络学习空间，以解决课堂教学、自主学习、课外辅导中的老大难问题、提升教育教学质量为目标，以本地化创新的教学应用模式和典型应用案例为抓手，以新型的智慧教与学环境为支撑，为信息技术与教育教学的深度融合提供支撑。
  
  方案的核心价值是深入介入教师的教学过程，支持学校开展高水平的创新性应用，而非简单的替代性应用。最根本的目的是有效支持学生自主性学习，创新和转变教学方式。
  
  课前，学生利用网络空间进行多种形式的预习；课堂上，学生使用智能卡进行高效反馈，便于教师及时收集学生学情，从而及时调整教学;  课后，学生利用网络空间继续深化学习。